廣東多所“雙高”院校“十四五”期間努力升本
職業(yè)本科要面向行業(yè)企業(yè) 培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才
近期，廣東省內不少高職院校，尤其是“雙高”院校(中國特色高水平高職學校和專業(yè)群建設計劃建設單位)正加大投資完善設施，加強師資，建設新校區(qū)，正籌備升本工作。專家提醒，學校應加強內涵建設，以自身實力獲得社會認同。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》指出，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，高標準建設職業(yè)本科學校和專業(yè)，保持職業(yè)教育辦學方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變。職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。
廣東相關高校率先進行布局。最近公布的《廣州市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃(2021-2025年)》顯示，廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州鐵路職業(yè)技術學院將積極推進本科層次職業(yè)教育試點。
近日，廣州民航職業(yè)技術學院在《中國民航報》表示，將集中優(yōu)勢資源，重點向航空機電設備維修技術、智慧機場運行與管理、民航運輸服務與管理等6個本科層次職業(yè)教育專業(yè)傾斜，開展本科層次的職業(yè)教育。同時建立專業(yè)隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整機制，爭取到2030年建成16個職教本科專業(yè)或專業(yè)方向，逐步形成以工為主、特色突出、結構合理、互為支撐的專業(yè)體系，成為本科層次職業(yè)院校。
根據(jù)廣東輕工職業(yè)技術學院官方微信公眾號的消息，學校在清遠新建校區(qū)，該校區(qū)項目占地500畝，定位為開展本科層次職業(yè)教育，擬進駐大數(shù)據(jù)與智能工程學院、機器人學院、材料學院、生態(tài)環(huán)境工程學院、生物健康學院、財貿學院共6個學院，設有26個本科專業(yè)，全日制在校生規(guī)模約1萬人。
《東莞市國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出：支持東莞職業(yè)技術學院通過本科層次職業(yè)教育試點，爭取建設本科層次職業(yè)技術大學。另外，深圳職業(yè)技術學院、深圳信息職業(yè)技術學院將發(fā)展本科及以上層次職業(yè)教育，努力率先建成中國特色世界一流職業(yè)院校。
廣東技術師范大學教授陶紅表示，職業(yè)本科要面向行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才，具有強烈就業(yè)導向。基于此，職業(yè)本科不能僅僅停留在打通升學體系建設的層面，而應加強內涵建設提高吸引力，獲得社會的認可。
因此，陶紅建議，在專業(yè)建設上，職業(yè)本科學校的專業(yè)建設要有特色，精準對接產業(yè)中的高端領域，服務產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現(xiàn)代化，凸顯職業(yè)本科的類型特征與高層次優(yōu)勢。
教育部辦公廳印發(fā)的《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置辦法(試行)》對師資隊伍提出了較細致的條件，如高級職稱專任教師比例不低于30%，具有博士研究生學位專任教師比例不低于15%等。陶紅認為，要強化教師“雙師”素質，提高“雙師型”教師占比、行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師承擔專業(yè)課教學任務授課課時比例，形成一批有較強教學與科研力量，專兼職結合的教師隊伍。在人才培養(yǎng)上，校企應共同制定培養(yǎng)方案，遵循技術技能人才成長規(guī)律，突出知識與技能的高層次，使畢業(yè)生能夠從事科技成果、實驗成果轉化，生產加工中高端產品、提供中高端服務，能夠解決較復雜問題和進行較復雜操作。(記者 曾俊)
